GOBERNACIÓN DEL CÉSAR SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO EDUCATIVO
2008 – 2011
META GENERAL:
Desarrollo de las competencias de los estudiantes y mejoramiento de los resultados de las pruebas externas e internas del departamento.
RESULTADOS ESTRATÉGICOS (LOGRO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS)
INDICADOR(ES)
ACCIONES
RESPONSA-BLES
PLAZO (PROGRAMACIÓN DE ACCIONES)
2010
2011
Total
2010
2011
Total
Fortalecimiento de establecimientos educativos
1. Evaluación para el mejoramiento:
1.1 Autoevaluación institucional
1.2 Evaluación de desempeño de docentes y directivos docentes
1.3 Evaluación de estudiantes internas y pruebas externas (Saber e Icfes)
90%
100%
1. El 100% de las Instituciones y Centros Educativos harán autoevaluación institucional. 2. El 100% de las instituciones y Centros Educativos aplicaran a todos sus alumnos las pruebas de estado y SABER.3. El 100% de los docentes y directivos docentes cobijados por el decreto ley 1278 serán evaluados.
1.1. Porcentaje de E.E que hacen autoevaluación institucional.1. 2.Porcentaje de estudiantes que presentan las pruebas externas.1.3. Porcentaje de docentes de decreto 1278 evaluados en su desempeño
1. Planeación del dispositivo para la aplicación de las pruebas externas (ICFES y SABER)2. Orientación y capacitación de la comunidad educativa de los Establecimientos Educativos en el análisis, interpretación y uso de de los resultados de las pruebas para mejorar los procesos.
3. Asesoría y acompañamiento a las actividades de autoevaluación
1. Coordinador de calidad y equipo de evaluación
2. Comité de Evaluación.
3. Rectores.
4. Directores de Núcleo.
5. Supervisores.
$200.000
$200.000
1. Económicos $800.0002 .Logísticos.3. Legales o normativos.4. Humanos.
Enero de 2008
Diciembre de 2011
2. Asistencia técnica a la formulación y ejecución de planes de mejoramiento
1. 90% de EE con PMI formulados
2. 70% de EE acompañados en el proceso de PMI
1. 100% de EE con PMI formulados
2. 80% de EE acompañados en el proceso de PMI
1. El 100% de las Instituciones y Centros Educativos con planes de mejoramiento formulados, con base en la autoevaluación institucional y los resultados de las evaluaciones.
2.1.Porcentaje de E.E con planes de mejoramientos elaborados y en ejecución.
1. Análisis de los resultados de las evaluaciones 2. Revisión y evaluación de los planes de mejoramiento Institucional. 3. Orientación y asesoria para la formulación o reestructuración y ejecución de los PMI según la guía No.34
4.Reestructuración de los PMI
6. Registro, sistematización y evaluación de los planes de mejoramiento Institucionales.
1. Directivos de las Instituciones y Centros educativos.
2. Unidades educativas
3. Equipo de planes de Mejoramiento.
3- Asesoría y acompañamiento a los Establecimientos Educativos identificados como de baja gestión y de bajos resultados académicos en las evaluaciones externas e internas.
80% de EE de bajo logros acompañados
90% de EE de bajo logros acompañados
1. El 90% de las Instituciones y Centros Educativos identificados con bajos resultados y logros acompañados en su proceso de cualificación.
3.1. Porcentaje de instituciones asesoradas y acompañadas para mejorar logros educativos.
1. Identificar los Establecimientos Educativos con bajos logros2. Implementación del AMC
3. Conformación de equipos interdisciplinarios para dar asistencia técnica a los EE de bajo logro
4. Asesoría y acompañamiento a los Establecimientos Educativos.
1. Secretaria de Educación Dptal.2. Equipo Técnico.3. Rectores.4.Comité directivo Institucional
4- Socialización y fortalecimiento de experiencias significativas.
80% de municipios dinamizan experiencias significativas
Banco departamental de experiencias significativas conformado
100% de municipios dinamizan experiencias significativas
4.El 80% de las Instituciones Educativas , socializando y compartiendo experiencias significativas exitosas.
4.1. Porcentaje de municipios que implementan al menos una experiencia significativa.
4.2. Banco departamental de experiencias significativas conformado
1. Identificación, evaluación y socialización de experiencias significativas.
2. Realización de foros municipales y departamental
3. Organización del banco departamental de experiencias significativas
4. Fortalecimiento de los gestores de experiencias significativas.
1. Secretaria de Educación Dptal.2. Equipo técnico.3. Rectores.
5- Fortalecimiento de una comunidad multibilingue.
1. El 50% de los docentes del área de inglés formados en el nivel B2 o B2
2. El 80% de los establecimientos educativos,con docentes formados en el nivel B2 o B1
1. El 60% de los docentes del área de inglés
2. El 100% de los establecimientos educativos
1. El 60% de los docentes del área de inglés calificados en el nivel B2 y certificados.
2. El 100% de los establecimientos educativos de las comunidades étnicas cuentan con docentes bilinguistas
5.1. Porcentaje de docentes calificados en el nivel B2 en el idioma de Ingles.
1. Continuar con la formación de los docentes en el nivel básico B2.2. Formación de docentes en las comunidades étnicas
3. Promover el desarrollo de la competencia comuticativa en una segunda lengua en los establecimientos educativos
1. Secretaria de Educación Dptal.2. Coordinador de programa.3. Comunidad Británica.
1. Económicos$1.000.0002. Humanos.3 Legales.
Enero 28 de 2008
Diciembre 31 de 2011
6- Incorporación de los estándares en el currículo y en el trabajo de aula de los establecimientos educativos
70% de EE incorporan el referente de los estándares al plan de estudio
50% de EE tienen incorporado los estándares en el tgrabajo de aula
80% de EE incorporan el referente de los estándares al plan de estudio
80% de EE tienen incorporado los estándares en el tgrabajo de aula
6.1. El 100% de las instituciones y Centros con los estándares y las competencias básicas y ciudadanas incorporadas al currículo.
6.2. 40% de EE del departamento tienen incorporado el referente de las competencias y los estándares en el trabajo de aula
1. Porcentaje de establecimientos educativos con los estándares y las competencias incorporados en el currículo, así como en el trabajo de aula.
1. Socialización y formación para la incorporación de los estándares de las competencias básicas en el currículo y el trabajo de aula.2. Fortalecimiento de los Consejos Académicos
3. Implementación del AMC
4. Ajuste de los planes de estudios para asegurar la incorporación de los estándares.
5. Asistencia técnica en el trabajo de aula
1. Unidades Educativas.2. Equipo Estándares.3 Rectores.4.Coordinadores5.Docentes
1.Equipo estandares. 2.grupo de supwervisores. 3 rectores y coordinadores
Enero 28 de 2008
Diciembre 31 de 2011
7- Incorporación de las competencias laborales generales y específicas en los currículos y articulación dela media con la educación superior.
1. El 70% de las Instituciones y Centros Educativos con las competencias laborales generales y ciudadanas incorporadas al currículo.
2. 100% de instituciones de media técnica con las competencias laborales específicas
1. El 100% de las Instituciones y Centros Educativos con las competencias laborales generales y ciudadanas incorporadas al currículo.
2. 100% de instituciones de media técnica con las competencias laborales específicas
7.1. El 100% de las Instituciones y Centros Educativos con las competencias laborales generales y ciudadanas incorporadas al currículo.
7.2. 100% de instituciones de media técnica con las competencias laborales específicas incorporadas en el plan de estudios
7.3. 100% de instituciones educativas de media técnica con convenios de articulación con la educación superior técnica, tecnológica y sector productivo
1. Porcentaje de Establecimientos Educativos con las competencias laborales generales y especificas incorporadas al plan de estudios
2. Porcentaje de instituciones de media técnica con convenios de articulación
1. Elaboración de estudios de contexto
2. Incorporación de las CLG al plan de estudio de los establecimientos educativos
3. Incorporación de las CLE al plan de estudio de las instituciones de media técnica
4. Conformación de alianzas
5. Velar por la incorporación de las competencias laborales generales en todoslos niveles de educación.2. Velar por la incorporación de las competencias ciudadanas en todos los niveles de educación.3. Velar por la incorporación de las competencias laborales especificas en los grados 10o y 11o. de educación media técnica en los establecimientos articulados.
1. Secretaria de Educación Dptal.2. Equipo técnico.3. Rectores.4. Coordinadores.
1. Equipo competencias.
Enero 28 de 2008
Diciembre 31 de 2011
8- Articulación de la mediacon la educación Superior y el sector productivo.
35%
50%
8.1. El 50% de las Instituciones de educación mediaarticuladas a traves de convenios con la Educ. Superior y el sector productivo
1. Porcentaje de instituciones de media académica con convenios de articulación.
1. Focalización de las Instituciones
2. Asesoria el la aplicación del decreto 1014 de/06, sobre emprendimiento y empresarismo
3. Acompañamiento a las Instituciones para establecer y dearrollar convenios y alianzas
1. Secretaria de Educación Dptal.2. Equipo Técnico Interinstitucional.3. Rectores.
200.000
150.000
1. Secretaria de Educación.2. Equipo técnico3. Convenios. 4. Instituciones y Centros Educativos.
Enero 28 de 2008
Diciembre 31 de 2011
9- Incorporación de los proyectos transversales obligatorios en los planes de estudio y desarrollados en el quehacer pedagógico del establecimiento educativo
35%
50%
9.1. El 50% de las Instituciones y Centros Educativos conproyectostransversales incorporados.
1. Porcentaje de Establecimientos Educativos con proyectos transversales incorporados
1. Diagnóstico del estado de incorporación de los proyectos transversales
2. Asesoría en la incorporación de los proyectos transversales.
3.Acompañamiento al desarrollo de los proyectos transversales
1. Secretaria de Educación.2. Equipo técnico.3. Instituciones y Centros Educativos.
100.000
100.000
1. Secretaria de educacion .2. Equipo proyectos transversales
Enero 28 de 2008
Diciembre de 2011
10. Revisión y ajustes de los Proyectos EducativosInstitucionales.
90% de EE con el PEI revisado
100% de EE con el PEI revisado
10.1. EL 100% de las Instituciones y Centros Educativos del departamento tendrán un PEI ajustado y redimensionados y operando de acuerdo con la caracterización y convenios establecidos.
El 100 % de establecimiento educativo con elproyecto educativo elaborado y ajustado.
1. Revisión de los PEI
2. asesoría a los EE para el ajuste de los PEI
1. Secretaria de Educación Dptal.2 Equipo de los PEI.3. Comité directivos.4. Comunidad en general
100.000
100.000
1. Económicos$ 400.0002. Humanos.3. Legales.
Enero 28 de 2008
Diciembre 31 de 2011
11- La Secretaria de Educación y cultura ejercerá control y vigilancia en lasdecisiones y actuaciones de los directivos docentes, docentes y de la comunidad en general, sobre el cumplimiento de las normas vigentes.
1. El 100% de las Instituciones Educativas aplicándole inspección y vigilancia de acuerdo a los requerimientos.
1. El 100% de las Instituciones Educativas aplicándole inspección y vigilancia de acuerdo a los requerimientos.
11.1. El 100% de las Instituciones Educativas aplicándoseles inspección y vigilancia de acuerdo a los requerimientos y necesidades.
1. % de Establecimientos Educativos aplicando la normatividad vigente en los procesos de gestión.
1. Conformar el equipo interdisciplinario delDepartamento2. Aplicación del reglamento Territorial de Inspección y vigilancia.3. Elaboración del plan operativo anual de los procesos de control de los E.E oficiales y privados, formal y no formal.4. Organización logística para la organización de visitas de campo.
1. Equipo de Inspección, control y vigilancia2. Unidades educativas3. Supervisores asignados4. Rectores
150.000
150.000
1. Económicos. $600.0002. Humanos.3. Legales
Enero 28 de 2008
Diciembre 31 de 2011
FORMACION DOCENTE
12. Formulación y desarrollo de un plan de formación, capacitación y actualización docente.
90% de docentes capacitados en áreas específicas
100% de docentes capacitados en áreas específicas
12.1. 90% de los docentes y directivos docentes capacitados según las necesidades identificadas.
12.2. El 50% de establecimientos educativos desarrollan planes de formación docente.
1. Porcentajede docentes capacitados.
2. Porcentaje de EE con planes de formación docente según necesidad
1. identificación de necesidades de formación docente
2. Formulación y ejecución del plan departamental de formación docente
3.Evaluación del plan de formación docente
4. Apoyo al comité territorial de formación docente
1. Secretaria de Educación2. Comité de Capacitación y Formación Docente.3 Instituciones Centros Educativos.
400.000
250.000
1. $1.500.0002. Logísticos.3. Legales.4. Humanos
28 de Enero de 2008
31 de Diciembre de 2011
Medios y Tecnologías de Información y Comunicación (MTIC)
13- Fomento y usode los MTIC
35%
50%
13.1. El 50% de las instituciones y Centros Educativos incorporando y haciendo uso pedagógico de los MTIC
1. Porcentaje de establecimientos educativos incorporando los MTIC.
1. Formulación del plan de uso de los MTIC
2. Definir grupo de trabajos y seleccionar aliados (MEN, COMPARTEL, ONG)
3. Diagnóstico del estado de los MTIC
4. Formación docente en el uso de los MTIC
5. Asesoría y acompañamiento a los establecimientos educativos en la formulación y desarrollo de proyectos de uso de los MTIC6.Ampliación del servicio de conectividad y dotación de aulas de informáticas
7. Vitrinas pedagógicas para socializar las experiencias de los establecimientos educativos en el uso de MTIC
8. Propiciar el uso de medios como Comgente y el Portal Colombia Aprende como apoyo al quehacer pedagógico de los establecimientos educativos
1. Secretaria de Educación Dptal.2. Equipo Técnico.3. Rectores.4.Comité directivo Institucional1
1. Formulación del plan de permanencia
2. Caracterización de los grupos poblacionales
3. Implementación de estrategias para la atención de la población dispersa, con necesidades educativas especiales y en condiciones de vulnerabilidad
4. Formación de docentes en las metodologías flexibles
5. Incorporación de la perspectiva de la inclusividad en los proyectos educativos institucionales
2. Número de estudiantes beneficiados con gratiudad
Número de estudiantes
3. 150.000 estudiantes beneficiados con alimentación
Número de estudiantes
4. Número de estudiantes beneficiados con Transporte
Número de estudiantes
5. Número de estudiantes atendidos con metodologías flexibles: 2.000 nuevos cupos
GOBERNACIÓN DEL CÉSAR
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO EDUCATIVO
2008 – 2011
META GENERAL:
Desarrollo de las competencias de los estudiantes y mejoramiento de los resultados de las pruebas externas e internas del departamento.
1.1 Autoevaluación institucional
1.2 Evaluación de desempeño de docentes y directivos docentes
1.3 Evaluación de estudiantes internas y pruebas externas (Saber e Icfes)
3. Asesoría y acompañamiento a las actividades de autoevaluación
2. Comité de Evaluación.
3. Rectores.
4. Directores de Núcleo.
5. Supervisores.
2. 70% de EE acompañados en el proceso de PMI
2. 80% de EE acompañados en el proceso de PMI
2. Revisión y evaluación de los planes de mejoramiento Institucional.
3. Orientación y asesoria para la formulación o reestructuración y ejecución de los PMI según la guía No.34
4.Reestructuración de los PMI
6. Registro, sistematización y evaluación de los planes de mejoramiento Institucionales.
2. Unidades educativas
3. Equipo de planes de Mejoramiento.
3. Conformación de equipos interdisciplinarios para dar asistencia técnica a los EE de bajo logro
4. Asesoría y acompañamiento a los Establecimientos Educativos.
Banco departamental de experiencias significativas conformado
4.2. Banco departamental de experiencias significativas conformado
2. Realización de foros municipales y departamental
3. Organización del banco departamental de experiencias significativas
4. Fortalecimiento de los gestores de experiencias significativas.
2. El 80% de los establecimientos educativos,con docentes formados en el nivel B2 o B1
2. El 100% de los establecimientos educativos
2. El 100% de los establecimientos educativos de las comunidades étnicas cuentan con docentes bilinguistas
3. Promover el desarrollo de la competencia comuticativa en una segunda lengua en los establecimientos educativos
50% de EE tienen incorporado los estándares en el tgrabajo de aula
80% de EE tienen incorporado los estándares en el tgrabajo de aula
6.2. 40% de EE del departamento tienen incorporado el referente de las competencias y los estándares en el trabajo de aula
3. Implementación del AMC
4. Ajuste de los planes de estudios para asegurar la incorporación de los estándares.
5. Asistencia técnica en el trabajo de aula
2. 100% de instituciones de media técnica con las competencias laborales específicas
2. 100% de instituciones de media técnica con las competencias laborales específicas
7.2. 100% de instituciones de media técnica con las competencias laborales específicas incorporadas en el plan de estudios
7.3. 100% de instituciones educativas de media técnica con convenios de articulación con la educación superior técnica, tecnológica y sector productivo
2. Porcentaje de instituciones de media técnica con convenios de articulación
2. Incorporación de las CLG al plan de estudio de los establecimientos educativos
3. Incorporación de las CLE al plan de estudio de las instituciones de media técnica
4. Conformación de alianzas
5. Velar por la incorporación de las competencias laborales generales en todos los niveles de educación. 2. Velar por la incorporación de las competencias ciudadanas en todos los niveles de educación. 3. Velar por la incorporación de las competencias laborales especificas en los grados 10o y 11o. de educación media técnica en los establecimientos articulados.
2. Asesoria el la aplicación del decreto 1014 de/06, sobre emprendimiento y empresarismo
3. Acompañamiento a las Instituciones para establecer y dearrollar convenios y alianzas
2. Asesoría en la incorporación de los proyectos transversales.
3.Acompañamiento al desarrollo de los proyectos transversales
2. asesoría a los EE para el ajuste de los PEI
12.2. El 50% de establecimientos educativos desarrollan planes de formación docente.
2. Porcentaje de EE con planes de formación docente según necesidad
2. Formulación y ejecución del plan departamental de formación docente
3. Evaluación del plan de formación docente
4. Apoyo al comité territorial de formación docente
2. Definir grupo de trabajos y seleccionar aliados (MEN, COMPARTEL, ONG)
3. Diagnóstico del estado de los MTIC
4. Formación docente en el uso de los MTIC
5. Asesoría y acompañamiento a los establecimientos educativos en la formulación y desarrollo de proyectos de uso de los MTIC 6.Ampliación del servicio de conectividad y dotación de aulas de informáticas
7. Vitrinas pedagógicas para socializar las experiencias de los establecimientos educativos en el uso de MTIC
8. Propiciar el uso de medios como Comgente y el Portal Colombia Aprende como apoyo al quehacer pedagógico de los establecimientos educativos
Tasa de Deserción: 2,5%
2. Caracterización de los grupos poblacionales
3. Implementación de estrategias para la atención de la población dispersa, con necesidades educativas especiales y en condiciones de vulnerabilidad
4. Formación de docentes en las metodologías flexibles
5. Incorporación de la perspectiva de la inclusividad en los proyectos educativos institucionales